Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Отчет о самообследованию 2023 год
Усть-Кутское муниципальное образование ОТЧЕТ о результатах самообследования Муниципального казѐнного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 41 Усть-Кутского муниципального образования за 2023 год 1 СОДЕРЖАНИЕ Общие сведения об образовательной организации, цели самообследования………………..3 I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1. Образовательная деятельность 1.1. Информация о наличии правоустанавливающих документов, регламентирующих образовательную деятельность в Муниципальном казѐнном дошкольном образовательном учреждении детский сад комбинированного вида № 41 УстьКутского муниципального образования………………………………………………….4 1.2. Реализация образовательных программ и технологий ……………………………..4 1.3. Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья воспитанников ……….…..6 1.4. Сведения о контингенте воспитанников ……………………………………….……9 2. Система управления организацией ………………………………………………………..…10 3. Содержание и качество подготовки воспитанников ………………………………………12 3.1.Содержание образовательной деятельности………………………………………………..12 3.2. Качество подготовки воспитанников……………………………………………………….16 3.2.1. Воспитательно-образовательная работа…………………………………….…………....16 3.2.2. Дополнительное образование ...…………………………………………………………..20 3.2.3. Работа с одарѐнными детьми ……………………………………………………………..21 4. Организация воспитательно-образовательного процесса ………………………………...22 4.1. Режим работы образовательного учреждения …………………………………………….22 4.2. Расписание занятий непрерывной образовательной деятельности………………………23 4.3. Анализ деятельности в летний оздоровительный период………………………………...23 5. Оценка качества кадрового обеспечения ……………………………………………………25 5.1. Качественные и количественные показатели кадрового состава …………………….......25 5.2. Творческие достижения педагогов………………………………………………………….28 5.3. Совершенствование педагогической и методической компетенции……………………..28 6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения ……….30 7. Оценка материально-технической базы ……………………………………………………..31 8. Функционирование внутренней оценки качества образования ………………………….33 II. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩИЕ САМООБСЛЕДОВАНИЮ………………………………………….………..35 2 Общие сведения об образовательной организации, цели самообследования Полное наименование учреждения Введение в эксплуатацию Юридический адрес и фактический адрес зданий Адрес электронной почты Адрес сайта Язык образования Уровень образования Форма обучения Количество групп Учредитель Муниципальное казѐнное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №41 Усть-Кутского муниципального образования в 1976 году 666784, Иркутская область, г. Усть-Кут, ул. Кирова, дом 40А Тел. 8(39565)22888 uskut-DOU41@yandex.ru http://dou41ust-kut.ru Русский Дошкольное Очная Всего – 12, из них: Общеразвивающей направленности -10 Группы для детей с тяжелым нарушением речи - 2 Управление образованием Усть-Кутского муниципального образования Целями проведения самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 41 Усть-Кутского муниципального образования в 2023 году, а также анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию, которые утверждены Приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» (зарегистрировано в Минюсте РФ 28 января 2014 г. Регистрационный N 31135, для общеобразовательных организаций – Приложение 2). Основанием для проведения процедуры самообследования являются: статья 29 Федерального закона РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; приказ Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»; Приказ Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 N 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»; Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.12.2017 N 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 г. № 462» Положение о порядке подготовки и организации проведения самообследования МКДОУ ДС №41 УКМО; В качестве основных источников информации для аналитического использовались: Формы государственной статистической отчетности; Данные мониторингов качества образования; Результаты проверок контрольно-надзорных органов; Результаты анкетирования участников образовательных отношений; отчета Основными направлениями деятельности Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 41 в 2023 году было: 3 выстраивание эффективной системы по формированию духовно-нравственных качеств личности дошкольников на основе информационно-просветительской и воспитательной-образовательной работы с семьями воспитанников; расширение и совершенствование системы работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников; содействие личностному развитию и профессиональному росту педагогов МКДОУ ДС № 41 УКМО. I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1. Образовательная деятельность 1.1.Информация о наличии правоустанавливающих документов, регламентирующих образовательную деятельность в Муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении детский сад комбинированного вида № 41 Усть-Кутского муниципального образования Деятельность Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида детского сада № 41 по осуществлению дошкольного образования, в 2023 году регламентировалась: - Уставом ДОУ - Утвержден Постановлением Усть-Кутского муниципального образования 11 декабря 2018 года №527; - Лицензией на право осуществления образовательной деятельности № 10567 от 29 марта 2019 года – бессрочная; - Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - ФГОС дошкольного образования; - Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08.11.2022 № 955 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)" (Зарегистрирован 06.02.2023 № 72264) - ФОП дошкольного образования; - СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи". 1.2. Реализация образовательных программ и технологий В МКДОУ ДС № 41 реализуются: - Основная образовательная программа дошкольного образования (далее ООП ДО) для групп общеразвивающей направленности; - Адаптированная образовательная программа (далее АОП) для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (тяжѐлыми нарушениями речи и фонетикофонематическим недоразвитием речи) для групп компенсирующей направленности. В первом полугодии 2023 года в дошкольном учреждении реализовывалась Основная образовательная программа МКДОУ детский сад комбинированного вида № 41 разработаная в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования и с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15). К 1 сентября 2023 г ООП МКДОУ ДС № 41 приведена в соответствие с ФОП ДОО, утверждѐнной Министерством просвещения РФ, приказ № 1028 от 25 ноября 2022 г. 4 ООП дошкольного учреждения направлена на разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. В основе ООП лежит духовнонравственные ценности российского народа, исторические и национально-культурные традиции, определен комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Содержание Образовательной программы призвано обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Образовательная программа реализуется на государственном языке Российской Федерации и включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми для реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Образовательная программа корректируется по мере изменений нормативно-правовой базы дошкольного образования, образовательного запроса родителей, видовой структуры групп. В вариативной части Образовательной программы нашла свое отражение региональная модель «Байкал - жемчужина Сибири», разработанная авторским коллективом преподавателей психологии и педагогики дошкольного образования педагогического института «Восточносибирской государственной академии образования» под руководством Л.А. Мишариной, которая учитывает специфику регионально-культурных, этнографических, экологических и климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс в ДОУ. Адаптированная образовательная программа для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи и фонетико-фонематическим недоразвитием речи) – это нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, который определяет содержание и организацию образовательного процесса с учетом осуществления коррекции в развитии детей с тяжелыми нарушениями речи в возрасте от 4 до 7 лет. К 1 сентября 2023 года АОП ДОУ приведена в соответствие с Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утверждѐнной Министерством просвещения РФ, приказ № 1022 от 24 ноября 2022 г. Содержание АОП направлено на обеспечение и реализацию целей общего образования соответствующего уровня включающего создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующими возрасту видам деятельности. АОП представляет собой систему социализации и индивидуализации детей. Цель АОП - обеспечение условий для дошкольного образования, определяемых общими и особыми потребностями воспитанника дошкольного возраста с ТНР, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. АОП реализуется в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, восприятия художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирования, изобразительной, музыкальной и двигательной. АОП включает совокупность образовательных областей по основным направлениям развития (физическому, познавательному, речевому, художественно-эстетическому и 5 социально-коммуникативному) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, а также коррекцию речи воспитанников, посещающих группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Основные направления взаимодействия с семьей включают в себя – оказание социально-правовой, психолого-педагогической поддержки семьям воспитанников, распространение психолого-педагогических и специальных знаний, консультирование по запросам родителей и помощь в проблемных ситуациях, обучение методам и приемам оказания специальной помощи детям. В целях повышения качества образования педагоги используют в работе с детьми традиционные и инновационные технологии, такие как: Проектная деятельность; Игровые технологии (игры Воскобовича, ТРИЗ, коммуникативные игры); Здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии; Личностно-ориентированные технологии; Технология исследовательской деятельности; Информационно-коммуникативные (ИКТ) технологии; 1.3. Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья воспитанников В ДОУ имеются лицензированный медицинский кабинет, 1 процедурный кабинет. Медицинское обслуживание детей обеспечивается ОГБУЗ «Усть-Кутская районная больница». Детская поликлиника с прикреплѐнным медицинским работником ведѐт контроль за состоянием здоровья детей, соблюдением санитарно-гигиенических норм, режимом дня и обеспечением качества питания, а также участвует в организации следующих медицинских мероприятиях: - ежегодные профилактические осмотры детей врачами-специалистами детской поликлиники, - профилактическая работа по предупреждению заболеваний, - вакцинация в соответствии с национальным календарем прививок, - организация лабораторного обследование выпускников подготовительных к школе групп. Анализ состояния здоровья воспитанников за 2023 год, представленный в Таблице 1, показал небольшое увеличение количества детей, имеющих 1 группу здоровья. Количество детей с врожденными заболеваниями (порок сердца, ДЦП, ПП ЦНС, синдромом Дауна, генетические нарушения), входящие в 3, 4 и 5 группы здоровья, остался на прежнем уровне. Таблица 1 Сведения о состоянии здоровья воспитанников 125 183 4 4 1 6 Прочие 118 Самые распространенные виды заболеваний Имеют бронхолегочные патологии 4 Кол-во детей с тяжелыми патология ми состояние декомпенс ации – 5 группа 1 Врожденный порок сердца Кол-во детей инвали дов – 4 гр. 187 Кол-во детей имеющ хронич еские заболе вания 3 группа 4 ДЦП 1 1 Астма - 1 ДЦП 1 1 - 1 синдром Дауна Имеют патологии опорнодвигательного аппарата Кол-во детей имеющ отклоне ния в состояни и здор. 2 групп Имеют эндокринные нарушения 314 Кол-во детей , имеющ их 1 группу здоров ья 318 2022 2021 Общее число детей 175 4 4 1 1 1 - - 1 319 2023 135 Анализ посещаемости воспитанников в учреждении показал следующие результаты: Таблица 2 Сведения о посещаемости и заболеваемости детей Показатели 2021г. 2022г. Нормативная наполняемость по типовому проекту Нормативная наполняемость согласно требованиям СанПиН Среднесписочная численность Средняя посещаемость Средняя заболеваемость Дней, пропущенных по болезни (на одного ребенка) Всего пропущенных дней (на одного ребенка) 2023 г 220 220 220 215 215 215 314 59,8% 6,2% 3,4 318 68,4% 5.3% 2,7 319 71,3 % 5,1 % 2,6 21,3 17,6 15,1 Анализ полученных данных за рассматриваемый период (Таблица 2) показал увеличение показателя посещаемости на 2,9 %, в том числе, снижение заболеваемости на 0,2 %. Снижению заболеваемости способствовал прием детей в группы раннего возраста в августе месяце, так как в теплое время года уровень адаптация малышей к детскому саду более высокий, что отражается на уровне заболеваемости. Таким образом, из приведенных выше данных видно, что в 2023 году распределение детей по группам здоровья не поменялось. За отчетный период дети болели в большинстве случаев ОРВИ. В связи с этим планируется продолжать просветительскую работу по вопросам здоровьесбережения со всеми участниками образовательных отношений. Рациональное питание детей, как и состояние их здоровья, является предметом особого внимания администрации детского сада. В детском саду организовано 5-разовое питание. В ежедневный рацион питания включены молоко, мясо, рыба, овощи, фрукты. С 1 января 2021 года Постановлением Главного государственного санитарного врача России от 27 октября 2020 г. №32 в силу вступил СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организации общественного питания населения». В соответствии с СанПиНом 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения» в образовательном учреждении ведется контроль за рационом питания детей: порционный объем блюд, калорийность, углеводный и белковый состав, суточная потребность в питательных веществах и доля распределения энергетической ценности. Питание детей осуществляется по утверждѐнному основному меню, которое обязательно включает в себя горячее и дополнительное питание, а также индивидуальные меню для детей, нуждающихся в лечебном и/или диетическом питании. Основное меню разрабатывается минимум на 10 дней для возрастных групп - от 1,5 до 3 лет и от 3 до7 лет. В рамках национального проекта «Демография», Роспотребнадзор реализует Федеральный проект «Укрепление общественного здоровья» в части здорового питания в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 7 2024 года». В связи с этим в ДОУ ведѐтся просветительская и информационная работа с сотрудниками, родителями и воспитанниками. В 2023 году прошли обучение в рамках проекта "Здоровое питание": сотрудников – 10 человек, родителей – 14 человек, воспитанников – 157 человек. Таким образом, детям обеспечено полноценное сбалансированное питание, обеспечен контроль за качеством питания, качеством поступающих продуктов, ведется просветительская работа со всеми участниками образовательного процесса. В предстоящий период 2024 г. в рамках проекта "Здоровое питание" планируется дальнейшее обучение всех участников образовательных отношений. Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном учреждении является одним из приоритетных направлений деятельности и ведѐтся в двух направлениях: профилактическое направление (кварцевание, закаливание, хождение по массажным поверхностям после дневного сна, профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата) реализуется в соответствии с требованиями действующего законодательства в сфере здравоохранения и способствует укреплению здоровья детей по повышению иммунитета, профилактике простудных заболеваний. В осенне-зимний период проводилась дополнительная витаминизация третьего блюда, применялись фитонциды (лук, чеснок), в зимне-весенний период - регулярный приѐм лука и чеснока. оздоровительное направление (физкультурные занятия, спортивные праздники, занятия на воздухе, «Дни здоровья», спортивные досуги) реализуется педагогическими работниками: инструктором по физической культуре, педагогом-психологом и воспитателями групп, и способствует активизации двигательной деятельности, развитию физических качеств, укреплению мышечного тонуса. Педагоги реализуют здоровьесберегающие технологии в образовательной деятельности и режимных моментах, создавая оптимальный двигательный режим, учитывая комплекснотематическое планирование и особенности развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ, которая также ориентирована на сохранение и укрепление здоровья детей. При анализе эффективности образовательной деятельности по физическому воспитанию детей в ДОУ и выполнении годовой задачи, поставленной перед коллективом ДОУ «Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, через сложившуюся в ДОУ систему физкультурно-оздоровительной работы: формирование потребности к здоровому образу жизни и обеспечение эмоционального благополучия воспитанников» - рассматривались результаты мониторинга физического развития и физической подготовленности воспитанников. В мониторинговых обследованиях в мае 2023 года приняло участие 130 воспитанников в возрасте от 5 до 7,5 лет по параметрам: - бег на 30 метров; - прыжок в длину с места; - метание набивного мяча; - поднимание туловища из положения лѐжа; - наклон вперѐд из положения стоя на гимнастической скамейке. Анализ данных мониторинга показал, что подавляющее большинство обследуемых детей имеют уровень физической подготовленности в рамках возрастной нормы. Главной целью психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении является создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья участников образовательного процесса. Реализация поставленной цели осуществлялась через выполнение следующих задач: Создание условий для успешной адаптации детей в ДОУ. Психолого-педагогическое просвещение педагогов и родителей по вопросам адаптации детей к ДОУ. Формирование положительной школьной мотивации у старших дошкольников. 8 Выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ. Развитие эмоциональной сферы и социальных навыков дошкольников. Большое внимание уделялось педагогом-психологом социально-личностному развитию дошкольников, формированию у них навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми. При этом использовались разнообразные методы: этюды, упражнения, тренинги общения, различные виды игр, развивающие упражнения, чтение художественной литературы, беседы, анализ заданных ситуаций, импровизации, рассказы, свободное и тематическое рисование. С подгруппами дошкольников использовались приемы арт-терапии, пескотерапии. Решение обозначенных задач было возможно при осуществлении всех основных видов деятельности педагога-психолога: психологическое просвещение, профилактика, консультирование, диагностика. В августе 2023 году в дошкольном учреждении велся прием детей раннего возраста. Проводилось наблюдение за адаптацией 41 поступившего ребѐнка в возрасте от 1,5 до 3 лет с целью выявления лѐгкой, средней, тяжѐлой степени адаптации. В результате отмечена легкая степень адаптации у 20 детей (48,7 %), средний уровень адаптации у 17 (41,4 %), по усложнѐнному варианту проходила адаптация у 4 детей (9.7 %), имеющих трудности в развитии. Педагогом-психологом велась работа с родителями на протяжении года: анкетирование родителей вновь поступивших детей с последующим анализом. Это позволило выявить проблемы и затруднения родителей в вопросах воспитания и взаимоотношений с ребенком, что в свою очередь становилось основой для бесед и дискуссий на родительских встречах. Консультации для родителей по теме возрастных особенностей детей, адаптации детей к новым условиям, психологической готовности детей к детскому саду размещались в родительских уголках и на сайте образовательной организации. Таким образом, система работы ДОУ в течение 2023 года по здоровьесбережению строилась с учѐтом возрастных и психологических особенностей детей, запросов и ожиданий родителей при организованном медико-педагогическом сопровождении и соблюдении оптимального двигательного режима. В ДОУ созданы необходимые медико-социальные и материально-технические условия для сохранения и укрепления физического и психологического здоровья детей дошкольного возраста, выстроена система проведения оздоровительных и закаливающих процедур во всех возрастных группах, проводится целенаправленная работа по просвещению родителей. 1.4. Сведения о контингенте воспитанников МКДОУ ДС №41 УКМО в 2023 году посещали дети в возрасте от 1,5 до 7 лет. В Детском саду сформировано 10 групп общеразвивающей и 2 группы компенсирующей направленности для детей с ТНР (логопедические). В рамках реализации государственной программы «Развитие образования» в МКДОУ ДС №41 четвѐртый год открыта и функционирует группа для детей раннего возраста с 1,5 до 2 лет. Функционирование такой группы способствует решению вопроса доступности дошкольного образования для детей от 2 месяцев до 3 лет. В Таблице 1 представлено распределение детей по возрастным группам Таблица 1 Группы Количество Количество Количество групп на групп на групп на 31.12.2021 г. 31.12.2022 г. 31.12.2023 г. Группа раннего возраста 1 1 1 (общеразвивающая - с 1.5 до 2 лет) 1 младшая 2 2 2 (общеразвивающая - с 2 до 3 лет) 9 2 младшая (общеразвивающая - с 3 до 4 лет) Средняя (общеразвивающая - с 4 до 5 лет) Средняя (для детей с тяжелым нарушением речи - с 4 до 5 лет) Старшая (общеразвивающая - с 5 до 6 лет) Старшая (для детей с тяжелым нарушением речи - с 5 до 6 лет) 2 2 2 2 2 1 1 - 1 1 2 2 - 1 - Подготовительная к школе группа (для детей с тяжелым нарушением речи – с 6 до 7 лет) Подготовительная к школе группа (общеразвивающая - с 6 до 7 лет) Общее количество детей - 1 1 2 1 2 314 318 319 В Таблице 2 приведены данные о численности и распределении воспитанников в сравнении с прошедшими календарными периодами. Таблица 2 Отчѐтный период Общее количество От 1,6 до 3 лет 3 года и старше воспитанников 2021 314 75 (23,8%) 239 (76,1%) Из них девочек 160 (50,9%) мальчиков 154 (49%) 2022 318 74 (23,2%) 244(76,7 %) Из них девочек 158(49,6%) мальчиков 160(50,3%) 2023 319 74 (23,1%) 245 (76,8%) Из них девочек 138 (43,2%) мальчиков 180 (56,4%) В сравнении с 2022 годом численность воспитанников осталась на том же уровне, что свидетельствует о стабильности наполняемости групп дошкольного учреждения. Анализ гендерной среды показал преобладание численности мальчиков по сравнению с девочками на 13,2 %. В Таблице 3 приведены данные о количестве воспитанников с ОВЗ, обучающихся по АООП. Таблица 3 Отчѐтный Общее 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет период количество воспитанников 2021 20 10 10 2022 29 14 15 2023 26 12 14 Вывод по разделу: Таким образом, образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей 10 для полноценного развития каждого ребѐнка, учѐт гендерной специфики при организации предметно-развивающей среды детского сада. Отмечается тенденция сохранения контингента воспитанников в дошкольном учреждении. 2. Система управления организацией Управление ДОУ осуществляется на основе принципов единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными формами управления дошкольным учреждением являются: Совет родителей, Совет педагогов, Общее собрание работников, действующих на основании Положений. Основные задачи деятельности: - участие в управлении образовательным учреждением; - защита прав и законных интересов участников образовательных отношений; Заведующий ДОУ подотчетен Управлению образованием Усть-Кутского муниципального образования и Комитету по управлению муниципальным имуществом УстьКутского муниципального образования. Заведующий ДОУ несет ответственность за руководство образовательной, научной, воспитательной работой и организационнохозяйственной деятельностью ДОУ. Органы управления, действующие в дошкольном учреждении Наименование Функции органа Заведующий - Действует от имени ДОУ без доверенности, в том числе представляет его интересы и совершает в установленном законом порядке сделки; - Утверждает регламентирующие деятельность ДОУ внутренние документы; - Осуществляет контроль за соблюдением требований охраны прав и здоровья работников и воспитанников ДОУ; - Создает условия для творческого роста педагогических работников ДОУ, применения ими передовых форм и методов обучения и воспитания, осуществления педагогических экспериментов; - Планирует, координирует и контролирует работу ДОУ; - Создает условия для реализации образовательных программ; - Осуществляет взаимосвязь с семьями детей, общественными организациями, другими образовательными организациями по вопросам образования; - Предоставляет Учредителю и общественности отчеты о деятельности ДОУ; Совет родителей - Участвует в работе Совета педагогов; - Участвует в работе комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений ДОУ; - Участвует в разработке нормативно-правовых локальных актов ДОУ, затрагивающих права и законные интересы воспитанников и родителей (законных представителей); - Содействует в решении вопросов, связанных с образовательной деятельностью; - Организует информационно-разъяснительную, психологопедагогическую работы с родителями воспитанников; - Координирует взаимодействие родителей (законных представителей) с администрацией учреждения; - Пропагандирует позитивный опыт семейного воспитания. Совет педагогов Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью 11 Собрание трудового коллектива дошкольного учреждения, в том числе рассматривает вопросы: - развития образовательных услуг; - регламентации образовательных отношений; - разработки образовательных программ; - выбора литературы, методических пособий, средств образования и воспитания; - материально-технического обеспечения образовательного процесса; - аттестации, повышении квалификации педагогических работников; - координации деятельности методических объединений. Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: - участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним; - принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников; - разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации; - вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы. Совет родителей на протяжении 2023 года координировал деятельность групповых родительских комитетов, регулярно проводил разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) детей об их правах и обязанностях, о недопущении коррупционной деятельности, поддерживал инициативу ДОУ по организации работы с семьями мобилизованных; осуществлял контроль за организацией и качеством питания детей совместно с администрацией ДОУ, принимал участие в подготовке ДОУ к новому учебному году. Педагогический совет: реализует государственную политику в области образования, совершенствование образовательной работы с воспитанниками, повышение педагогического мастерства, стимулирует педагогов на самообразование, взаимодействует со всеми категориями работников и родителей (законными представителями). За 2023 год проведено 7 педагогических советов в традиционной форме, в форме деловой игры, аукциона, круглого стола. На педагогических советах за 2023 год представлены: анализы тематических проверок «Эффективность системы работы по организации и методике проведения занятий с детьми дошкольного возраста», «Формирования функциональной математической грамотности дошкольников», «Адаптация детей к условиям ДОУ», работа комиссии по ВСОКО, реализация Программы развития МКДОУ ДС № 41 на 2022-2026 гг. Педагогическим советом рассмотрены и утверждены: Образовательная программа МКДОУ ДС № 41 (с учѐтом ФГОС ДО, на основе ФОП ДО), годовой план учреждения, план летне - оздоровительного периода, комплексно – тематическое планирование на основе Федерального календарного плана воспитательной работы (ФОП ДО п.36), план «Школа молодого педагога», темы по самообразованию педагогов, состав комиссии по ВСОКО, дополнительные общеразвивающие программы по лего и куборо конструированию, художетсвенно-творческой и физкультурно-спортивной направленности. Педагоги познакомились со стратегическими направлениями в сфере образования. На основании проведѐнных в 2023 году педагогических советов было вынесено решение о внедрении новых инновационных методов и технологий (в том числе и дистанционных), создание условий для выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей, оказание консультативной помощи родителям детей, создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, повышение квалификации педагогов, 12 совершенствовании педагогического мастерства в процессе самообразования и прохождения курсов повышения квалификации, расширении сотрудничества с социальными партнѐрами, об участии педагогов ДОУ в профессиональных конкурсах, конференциях и других мероприятиях, дающих профессиональный и карьерный рост. Общее собрание работников: реализует нормы трудового законодательства, решение задач функционирования ДОУ, обеспечивает взаимодействие всех категорий работников. В 2023 году Общее собрание работников участвовало: - в рассмотрении и решении вопросов по обеспечению безопасных условий труда, внедрения современных средств безопасности труда, изменения законодательства в области охраны труда; - принятии решения о выдвижении кандидатов для награждения ведомственными наградами; - принятии решения о заключения коллективного договора МКДОУ №41УКМО на период с 24.10.2023г. по 23.10.2026 г.; - согласовании Положения об оплате труда работников МКДОУ ДС № 41. В 2023 году в ДОУ продолжалась работа по внедрению электронного документооборота. Основными задачами повышения эффективности документооборота в ДОУ являются: - оперативное прохождение документа, с наименьшими затратами времени; - максимальное сокращение инстанций прохождения документа (каждое перемещение документа должно быть оправданным, необходимо исключить или ограничить возвратные перемещения документов); - единообразие порядка прохождения и процесс обработки основных видов документов. Электронный документооборот используется: - в оформлении трудовых отношениях перейти на электронные трудовые книжки, подачу сведений в ПФ России; - с ПФ России и органами соцзащиты в плане предоставления льгот по родительской плате и использованию родителями (законными представителями) материнского капитала; - с дошкольными учреждениями в части работы АИС «Контингент». В 2023 году налажен процесс электронного документооборота на новых для нас платформах, что позволило оперативно взаимодействовать: - со специалистами в информационной системе «Центра оценки профессионального мастерства, квалификаций педагогов и мониторинга качества образования» по аттестации педагогов; - с поставщиками товаров и услуг – работа в программе «1-С», в системе «Меркурий», «Честный знак»; Данный факт позволил добиться увеличения эффективности работы детского сада на 15 % за счет быстроты доставки и подготовки документов, уменьшения затрат на бумагу и расходных комплектующих для принтеров и МФУ. Вывод по разделу: Дошкольное учреждение обеспечено необходимыми организационно-правовыми документами для ведения образовательной деятельности. Собственная нормативная и организационно-распорядительная документация соответствует действующему законодательству РФ. Структура управления дошкольного учреждения соответствует функциональным задачам и Уставу МКДОУ ДС №41. Управление ДОУ всеми субъектами, посредством планирования, организации, руководства и контроля обеспечивает организованность совместной деятельности воспитанников, педагогов, родителей (законных представителей), обслуживающего персонала и направлено на достижение образовательных целей и целей развития образовательного учреждения. 13 По итогам 2023 года система управления Детского сада оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется. Так же остается задача по продолжению работы по внедрению информационной системы «Электронный документооборот дошкольного учреждения». 3. Содержание и качество подготовки воспитанников 3.1. Содержание воспитательно-образовательная деятельности Образовательная деятельность в дошкольном учреждении с период с 1 января по 31 августа 2023 года велась на основании утвержденной образовательной программы дошкольного образования (ОП ДО), составленной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и Примерной основной образовательной программой дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15). С 1 сентября 2023 года дошкольное учреждение приступило к реализации Образовательных программ (ООП и АООП ДОУ), обновлѐнных в соответствии с требованиями Федеральной образовательной программы дошкольного образования и Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Этому предшествовала предварительная работа: для выполнения требований норм Федерального закона от 24.09.2022 г. № 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» и статьи 1 Федерального закона «Об обязательных требованиях в Российской федерации», а также приказа Минпросвещения от 25.11.2022 №1028, которым утверждены федеральные образовательные программы дошкольного образования, проведено совещание по вопросу перехода на ФОП ДО. Результатом управленческих действий стало: - создание рабочей группы и утвержден план-график разработки ООП ДОУ; - проведение серии методических совещаний по вопросу перехода на ФОП ДО и обеспечения готовности педагогических и управленческих кадров к работе в рамках новых документов; - внесение изменений в план-график повышения квалификации педагогических и управленческих кадров; - проведение информационно-просветительской работы с родителями (законными представителями) воспитанников. Содержание образовательных программ Детского сада соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации педагогического процесса в МКДОУ являются: ООД — организованная образовательная деятельность; образовательная деятельность в режимных моментах; самостоятельная деятельность; деятельность по интересам: кружки, студии. ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий. Образовательная деятельность строится по комплексно-тематическому принципу на основе интеграции образовательных областей. Работа над темой ведется как на занятиях, так и в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей в обогащенных по теме развивающих центрах. Количество ООД и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста детей. Образовательный процесс осуществляется на протяжении всего времени пребывания ребенка в ДОУ, обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает направления развития детей (образовательные области): 14 социально коммуникативное развитие; познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие. Цель, задачи и конкретное содержание образовательной деятельности по каждой образовательной области определяются с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и реализуются: в процессе совместной образовательной деятельности с детьми (занятия), в ходе режимных моментов, в процессе самостоятельной деятельности детей, в процессе взаимодействия с семьями воспитанников по реализации ОП ДО МКДОУ ДС №41. Основу организации образовательного процесса составляет принцип комплексно – тематического планирования на основе Федерального календарного плана воспитательной работы (ФОП ДО п.36). Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает больше возможностей для развития детей. Одной теме уделяется не менее одной недели. Тема отражается в создании развивающей предметно-пространственной среде групп, в планировании воспитательно - образовательной деятельности педагогами, в деятельности с детьми, во взаимодействии с родителями воспитанников. В 2023 году с дошкольниками были реализованы различные познавательные темы, в том числе охватывающие региональный компонент такие, как: «Байкал – жемчужина Сибири», «Кладовая Сибири», «В край сибирский пришла зима», «Животный мир Сибирского края», «Поможем природе родного края», «Традиции и быт народов Сибири», «Профессии родного города» и др. В 2023 г. в рамках патриотического воспитания продолжилась работа по формированию представлений о государственной символике РФ: изучение государственных символов герба, флага и гимна РФ. Деятельность была направлена на формирование у дошкольников ответственного отношения к государственным символам страны. Коллектив МКДОУ ДС №41 принял участие в муниципальном конкурсе видеороликов «По итогам года патриотического воспитания в ДОУ» и стал его лауреатом. Организация образовательного процесса в МКДОУ ДС № 41 направлена на всестороннее развитие детей. Для развития интересов и способностей воспитанников в групповых комнатах организованы центры активности, в которых дети могут осуществлять свободный выбор места, вида деятельности и ее участников, принимать решения, выражать свои чувства, мысли, эмоции. Эффективной реализации в 2023 году новых моделей и содержания образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО способствовало применение современных образовательных технологий и форм совместной деятельности педагогов с детьми: Образовательные технологии: Современные формы и методы совместной деятельности педагогов с детьми: Технология проектной деятельности; Гость группы; Информационно-коммуникационные Образовательные квесты; технологии; Образовательные акции; Социально– игровая технология; Профессиональные пробы; Технология проблемно - диалогового Мнемотехника; обучения; Виртуальные экскурсии; Технология «Ситуация» на основе Тематические гостиные. системно – деятельностного подхода; Технологии музыкально-ритмического воспитания; Технологии элементарного музицирования с дошкольниками; Технология «Круги Эйлера»; Лего - технология и робототехникаю 15 Основной формой занятия является игра. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в разнообразных формах образовательного процесса. Образовательная деятельность (занятия) проводится как со всей группой детей, так и по подгруппам. Это позволяет педагогу варьировать задания адекватно составу подгрупп, обеспечивая тем самым комфортные условия для каждого ребенка. Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их, деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогом. В обновленную ООП МКДОУ ДС № 41 включена программа воспитания, которая направлена на приобщение детей к традиционным ценностям российского общества – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России. Также был утвержден план воспитательной работы на основе федерального календаря государственных и народных праздников, памятных дат по ключевым направлениям воспитания и дополнительного образования детей. Программа воспитания призвана помочь всем участникам образовательных отношений реализовать воспитательный потенциал в совместной деятельности. Программа учитывает условия, существующие в детском саду, индивидуальные особенности, интересы, потребности воспитанников и их родителей. Принимая во внимание цель и деятельностный характер воспитания, в ДОУ были определены конкретные задачи: 1. Поддерживать традиции дошкольного учреждения в проведении социально значимых образовательных и досуговых мероприятий. 2. Реализовывать воспитательные возможности детско-взрослых сообществ, основанных на коллективной практической деятельности. 3. Использовать в воспитании детей возможности непосредственно образовательной деятельности (НОД). 4. Приобщать к традициям, истории и культуре своей Родины, своего народа и родного края на основе реализации парциальной программы по краеведению «Байкал – жемчужина Сибири». 5. Использовать воспитательный ресурс развивающей предметно-пространственной среды ДОУ. 6. Организовывать конструктивное взаимодействие педагогов детского сада и семьи по воспитанию детей дошкольного возраста. 8. Организовывать работу в тесной взаимосвязи с социальными объектами ДОУ. Таким образом, в течение 2023 года в ДОУ проводились мероприятия, основной целью которых было организация в ДОУ единого воспитательного пространства для формирования социального опыта дошкольников в коллективе других детей и взрослых, которые воспитывают у детей чувство коллективизма, дружбы, сопричастности к народным торжествам, общим делам, совместному творчеству. Традиционным на уровне учреждения является проведение: - общественно-политических праздников («День Победы», «День защитника Отечества», «Международный женский день», «День народного единства»); - сезонных праздников («Осенины», «Новый год», «Масленица»); - тематических мероприятий («День Здоровья», «Неделя безопасности», «Книжкина неделя», «Неделя театра»); - социальных и экологических акций («Открытка солдату, «Кормушка для птиц», «Эколята – защитники природы»). 16 В 2023 году в дошкольном учреждении функционировали две группы компенсирующей направленности для воспитанников с тяжелыми нарушениями речи: в первом полугодии старшая и подготовительная к школе группы, во втором полугодии – средняя и подготовительная к школе группы. Для проведения индивидуальных и групповых коррекционных занятий с воспитанниками с ОВЗ в дошкольном учреждении имеются: - 2 логопедических кабинета; - логопункт; - 1 кабинет педагога-психолога, - сенсорная комната; - специальные учебные пособия и дидактические материалы в полном соответствии с образовательной программой, адаптированной для обучения воспитанников с ОВЗ; - используются специальные технические средства обучения коллективного пользования (ноутбук, проектор, экран, интерактивная доска, программное обеспечение по коррекции всех компонентов речи воспитанников, интерактивная песочница); - разработаны электронные логопедические игры и другие методические ресурсы. МКДОУ ДС № 41 УКМО посещают дети-инвалиды. Количество детей-инвалидов – 4 ребенка. Воспитание и обучение детей-инвалидов проходит по основной образовательной программе дошкольного образования. При наличии рекомендаций для этой категории детей разрабатывается адаптированная образовательная программа или индивидуальный образовательный маршрут. Информация о наличии материально-технических условий, обеспечивающих возможность беспрепятственного доступа воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, размещена на сайте дошкольного учреждения: - Паспорт доступности ДОУ https://41ust-kut.tvoysadik.ru/sveden/ovz , где имеется версия для слабовидящих. Для родителей (законных представителей) оказывается консультативная помощь педагогом-психологом, учителями-логопедами и другими специалистами, в том числе в дистанционном режиме на сайте ДОУ через форму обратной связи. Педагоги используют личностно-ориентированный подход в работе с детьми. На протяжении всего времени посещения ребенком дошкольного учреждения ведется индивидуальная карта развития каждого ребенка. Специалистами учреждения проводятся 2 раза в год исследования психологического здоровья воспитанников групп компенсирующей и общеразвивающей направленности. По результатам мониторинга и обсуждения на психолого-педагогическом консилиуме ДОУ составляется индивидуальный маршрут развития воспитанника, нуждающегося в индивидуальном сопровождении развития и образования. Для детей, по какой – либо причине не имеющих возможности посещать детский сад, на сайте дошкольного учреждения организован «Онлайн-Детский сад» (https://41ustkut.tvoysadik.ru/?section_id=13) и предусмотрено проведение занятий в разных форматах – онлайн и предоставление записи занятий на имеющихся ресурсах (облачные сервисы Яндекс, Mail, Google, YouTube). В дошкольном образовательном учреждении функционирует бесплатный Консультативный пункт психолого-педагогической поддержки развития детей с ОВЗ, не посещающих ДОУ, в рамках работы которого родители (законные представители) могут получить квалифицированную консультацию от таких специалистов, как: педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель. Данные, представленные в диаграмме, указывают на востребованность данной услуги у родителей (законных представителей). 17 Количество обращений 38 56 65 0 10 20 30 2023 г 40 2022 г 50 60 70 2021 Анализ обращений показал, что основная категория обратившихся, это: - родители, обратившиеся с детьми с 1,5 до 3 лет, не получающие дошкольное образование; - родители, обратившиеся с детьми от 3 до 7 лет, не получающие дошкольное образование; - родители, обратившиеся с детьми старше 7 лет, не получающие дошкольное образование. Так же среди посетителей Консультативного пункта есть родители, чьи дети посещают малокомплектные ДОУ, в которых отсутствуют специалисты, и родители детей, обучающихся в начальной школе. Основной запрос родителей – оказание консультативно-диагностической помощи. Таким образом, организация учебного процесса в ДОУ способствует успешному освоению воспитанниками основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ. 3.2. Качество подготовки воспитанников Результатом освоения программы являются целевые ориентиры дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка. В ходе реализации Образовательной программы проводилась оценка индивидуального развития детей, которая предполагает проведение анализа эффективности педагогического воздействия, являющегося основой дальнейшего планирования и коррекции образовательной деятельности. Педагогическая диагностика проводилась педагогами в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Инструментарием для педагогической диагностики являются карты наблюдений детского развития, которые позволяют фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе: игровой деятельности; коммуникативной деятельности; познавательно-исследовательской деятельности; художественной деятельности; двигательной деятельности. Результаты мониторинга дали основание сделать выводы о том, что пристального внимания со стороны педагогов и специалистов требуют следующие направления: 1. Формирование речевой компетенции и навыков речевого общения дошкольников посредством приобщения их к произведениям художественной литературы. 2. Поддержка и развитие детской инициативности и самостоятельности в ходе образовательной деятельности 18 3.2.1. Воспитательно-образовательная работа В 2023 году деятельность ДОУ была направлена на решение следующих задач: Создать в ДОУ условия для формирования речевой компетенции и навыков речевого общения дошкольников посредством приобщения их к произведениям художественной литературы. Совершенствовать профессиональные компетенции педагогов по организации образовательной работы с воспитанниками в соответствии с ФОП и ФГОС ДО. Для решения поставленных задачи был составлен комплексный план, включающий кадровую, организационно-педагогическую, методическую, контрольно-аналитическую работу. Годовые задачи реализовывались через комплекс методических мероприятий: педсоветы, консультации, практикумы, мастер-классы, методические недели с открытыми просмотрами и др. Все формы дополняли друг друга и были взаимосвязаны. Система мероприятий, консультаций, практикумов были направлены на развитие физического здоровья детей, речевого и познавательного развития, а также на развитие творческого потенциала педагогических работников. Для реализации содержания годовой задачи «Создание в ДОУ условий для формирования речевой компетенции и навыков речевого общения дошкольников посредством приобщения их к произведениям художественной литературы» проведены следующие мероприятия: Семинар - практикум для педагогов «Педагогический инструментарий для ознакомления с детской литературой»; Консультация для педагогов «Формирование читательской грамотности дошкольников»; Открытые просмотры «Организация деятельности с детьми по ознакомлению с детской литературой»; Тематический контроль «Состояние работы в ДОУ по приобщению детей к чтению детской художественной литературы»; Смотр-конкурс «Лучший центр книги в ДОУ»; Тематическая выставка в музее учреждения «Читаем всей семьѐй»; Выставка детских рисунков «Мой любимый литературный герой»»; Педагогический совет «Создание условий в ДОУ для расширения речевой активности детей посредством ознакомления с художественной литературой». На педагогическом совете педагоги поделились своими находками в области приобщению детей к чтению художественной литературы. Для реализации содержания годовой задачи «Совершенствование профессиональных компетенций педагогов по поддержке детской инициативы» проведены следующие мероприятия: Семинар - практикум для педагогов «Системно - деятельностный подход в ДОУ как основа реализация ФГОС»; Серия консультаций для педагогов «Секреты интересного занятия»; Открытые просмотры «Организация и проведение образовательной деятельности с воспитанниками»; Тематический контроль «Организация образовательной деятельности в ДОУ с воспитанниками»; Конкурс методических разработок для педагогов «Лучшее занятие с детьми дошкольного возраста»; Педагогический совет "Современные подходы к организации образовательной деятельности в ДОУ в условиях реализации ФОП ДО»" 19 Оценка содержания и качества подготовки воспитанников проводится в соответствии с «Положением о мониторинге качества образования в МКДОУ ДС № 41». Мониторинг оценки качества реализации образовательной программы МКДОУ ДС №41 осуществлялся через педагогические наблюдения, организуемые воспитателями и специалистами, и на анализе достижения детьми промежуточных результатов, которые описаны в каждом разделе образовательной программы. Система мониторинга позволяет комплексно оценить качество образовательной деятельности в группах и при необходимости индивидуализировать его для достижения достаточного уровня освоения каждым ребѐнком содержания образовательной программы ДОУ. Так, результаты качества освоения ОП ДО ДОУ на конец 2022-2023 образовательного периода выглядит следующим образом: Высокий Уровень развития воспитанников в рамках достижения целевых ориентиров Колво 131 % 49,8 Выше среднего Колво 45 % 17,1 Средний Колво 67 % 25,4 Ниже среднего Колво 5 % 1,9 Низкий Колво 12 % 4,5 Результаты мониторинга показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при положительной динамике на конец образовательного периода, что свидетельствует о результативности организованной образовательной деятельности в ДОУ. В 2023 году коррекционная работа с детьми проводилась по основным направлениям: - коррекция речевого недоразвития; - развитие сенсорных и моторных функций; - формирование кинестетической основы артикуляторных движений; - развитие познавательно- интеллектуальных функций. Работа с данной категорией детей комплексная, включающая обследование детей, диагностику речевого развития, познавательной сферы и развития всех психических процессов. По результатам диагностического обследования выводится зона ближайшего развития ребенка и планируется коррекционная работа по необходимым направлениям. Работа по коррекции речи детей реализуется во всех направлениях и проводится в тесном взаимодействии специалистов: учителя-логопеда, педагога-психолога, воспитателей, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре. Сравнительный анализ, представленный в Таблице 1, Таблице 2 и Таблице 3 показывает положительную динамику показателей у воспитанников, посещающих как логопедические группы, так и логопункт. Таблица 1 Результаты коррекционной работы в логопедической группе № 7 за 2023 г (второй год обучения) Уровень сформированности Начало года Конец года Сформировано 48% 70 % Частично сформировано 40 % 24% Не сформировано 12 % 1% 20 Таблица 2 Результаты коррекционной работы в логопедической группе № 10 за 2023 г (третий год обучения) Уровень Сформировано Частично сформировано Не сформировано Начало года 18,8% 81,2% Конец года 36,2 % 55,1 % 9% Таблица 3 Показатели Результаты мониторинга воспитанников, посещающих логопункт 2022 год 2023 год Всего зачислено на логопункт С чистой речью Со значительными улучшениями Без улучшений Начало года 20 Конец года 20 Начало года 17 Конец года 17 - 13 7 - 6 9 - - - 2 Таким образом, проведенный анализ доказывает необходимость продолжения коррекционной работы у детей указанной категории в ходе целенаправленного и систематического воздействия. Эффективность работы во многом зависит от индивидуально типологических особенностей детей, от преемственности в деятельности всех специалистов ДОУ, от участия родителей в педагогическом процессе, от продолжительности специального обучения ребенка. Необходимо продолжить работу по взаимодействию всех участников коррекционного процесса, усилить индивидуализацию образовательного процесса через внедрение инновационных форм работы с родителями детей дошкольного возраста в системе коррекционное - развивающей работы. Результатом осуществления образовательного процесса явилась качественная подготовка детей к обучению в школе. Готовность дошкольника к обучению в школе характеризуется достигнутым им уровнем психологического развития накануне поступления в школу. В апреле 2023 года проведено обследование воспитанников подготовительных к школе групп в количестве 48 человек на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности. Использовались следующие критерии: - возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности); - умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль; - наличие определенного уровня работоспособности, а также умения вовремя остановиться в процессе выполнения того или иного задания и переключиться на выполнение следующего; - навыки распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля. Таблица 4 Результаты мониторинга готовности детей к школьному обучению Количество детей 48 человек высокий 33 чел 68,8 % средний 5 чел 10,4 % 21 низкий 10 чел 20,8 % Анализ результатов показал преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при положительной динамике на конец образовательного периода. Наличие показателя низкого уровня 10 чел. (20,8 %) обусловлено тем, что такой результат дали дети, имеющие проблемы в развитии. Высокие показатели готовности детей 6,6 - 7,6 лет к школьному обучению являются результатом систематической работы педагогов и свидетельствуют об эффективной работе по развитию интеллектуальных и творческих способностей, развитию социального взаимодействия со сверстниками и взрослыми, что является основой для формирования предпосылок к учебной деятельности. Выпускники готовы к волевой регуляции поведения, у них сформирована положительная самооценка. Десять выпускников с низким уровнем готовности к школьному обучению имеют ограниченные возможности здоровья. Выпускники ДОУ успешно осваивают программу начальной школы, уровень их подготовки соответствует требованиям образовательного стандарта. Это позволяет говорить о том, что в детском саду созданы благоприятные условия для формирования предпосылок универсальных учебных действий. Вывод. В 2023г. анализ результатов показал, что уровень освоения детьми содержания Образовательной программы имеет стабильность и позитивную динамику по всем линиям развития, уровень развития интегративных качеств воспитанников соответствует возрасту. 3.2.2. Дополнительное образование С воспитанниками МКДОУ ДС № 41 УКМО проводится дополнительная образовательная деятельность по программам дополнительного образования, которые зарегистрированы в навигаторе дополнительного образования Иркутской области. Три педагога ДОУ прошли обучение по программе профессиональной переподготовки и получили дипломы о присвоении им квалификации «Педагог дополнительного образования детей и взрослых». Ими были разработаны и утверждены на Педагогическом совете Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы: - «Мастерская домовѐнка Кузи» - художественно-эстетическое направление; - «Весѐлые ступеньки или Степ-аэробика для дошкольников» - физкультурнооздоровительное направление; - «Куборо-конструктор» - познавательно-интеллектуальное направление. За отчетный период дополнительным образованием в ДОУ было охвачено 50 воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет. Организованная образовательная деятельность по дополнительному образованию (кружки) проводятся с детьми во вторую половину дня: - с детьми 5-6 лет - 1 раза в неделю, длительностью не более 25 минут; - с детьми 6-7 лет - 1 раза в неделю, длительностью не более 30 минут В каждом направлении дополнительного образования предусмотрены итоговые мероприятия, отражающие достигнутые воспитанниками результаты. Такие мероприятия имеют различные формы - авторские и коллективные выставки, соревнования, викторины и др. Опрос родителей (законных представителей) на выявление степени удовлетворенности услугами, предоставляемыми ДОУ в вопросе организации деятельности по дополнительному образованию детей, показал удовлетворенность родителей выше средней (75%). Основной причиной неудовлетворенности родителей (25,3%) является то, что услугами дополнительного образования не охвачены дети возрастной категории от 3 до 5 лет. В связи с этим рассматривается возможность разработки программ дополнительного образования и организация дополнительного образования за счет внутренних ресурсов дошкольного учреждения. Для развития способных и одаренных детей и создания условий для проявления и развития способностей каждого ребенка, в 2023 году дошкольное учреждение подало заявку на получение статуса инновационной площадки федерального уровня АНО ДПО «НИИ 22 дошкольного образования «Воспитатели России» по теме «МИР ГОЛОВОЛОМОК» смарт тренинг для дошкольников». Творческая группа заинтересованных педагогов прошла курсы повышения квалификации по указанной теме, на 2024 год запланировано приобретение оборудования, методических материалов, разработка тематических планов и начало реализации инновационного направления. Вывод: в дошкольном учреждении созданы условия для выявления, развития и поддержки творческого потенциала воспитанников. 3.2.3. Работа с одаренными детьми При организации образовательного процесса педагоги дошкольного учреждения, внимательно наблюдая за воспитанниками, замечают и выявляют детей с творческим и нестандартным мышлением, стараются поддержать и развить их способности в рамках дошкольного образования. Педагог-психолог проводит первичную диагностику и последующие обследования. В своей работе специалисты используют методы наблюдения, беседы, педагогической диагностики, изучение продуктов детского творчества, ведение индивидуальных карт развития. Анализ результатов проведѐнных исследований помогает в применении дифференцированного подхода в воспитании, выявлении одарѐнных детей и оценке качества применяемых педагогических методик. Организация работы с одаренными и талантливыми детьми проводится в двух направлениях: в рамках образовательного процесса: - групповые занятия; - работа по индивидуальным планам. во внеурочное время: - индивидуальные занятия; - проектная деятельность; - организация выставок; - организация праздников и развлечений; - создание театрализованных, спортивных уголков, уголков изо деятельности; - организация конкурсов, соревнований; - организация кружков. При организации работы с одаренными детьми особое внимание уделяется созданию образовательной среды, которая обеспечит возможность развития и проявления творческой активности как одаренных детей и детей с повышенной готовностью к обучению, так и детей со скрытыми формами одаренности. В дошкольном учреждении имеются условия для всестороннего развития детей: музыкальный зал, оборудованный аудио и видео техникой, детскими музыкальными инструментами; спортивный зал, спортивное оборудование и снаряды; театральная студия, костюмерная с коллекцией костюмов и декораций; в группах оборудованы уголки театрализации, изобразительной деятельности, экспериментирования, ручного труду, развивающих игр. Результатом такой работы является активное участие и победы воспитанников в конкурсах различного уровня в течение года. Конкурсы на уровне дошкольного учреждения: Конкурс чтецов «Золотое слово» – 16 участников; Конкурс чтецов «Золотое слово», посвященный Дню Победы - 10 воспитанников; Конкурс чтецов «Золотое слово», посвященный теме «Родина» - 17 воспитанников; 23 Выставка детских рисунков «По страницам любимых книг» - 14 участников; Выставка детских рисунков «Моя Родина-Россия» - 13 участников; Выставка детских поделок из природного материала «Осенний калейдоскоп»- 23 участника; Конкурсы на муниципальном уровне: Муниципальный интеллектуальный конкурс «Знай-ка» среди воспитанников ДОО УКМО – один воспитанник, участник; Муниципальный заочный конкурс «Туристические тропы» для воспитанников муниципальных дошкольных образовательных учреждений УКМО – команда воспитанников, 3 место; Муниципальные соревнования по лего-конструированию среди дошкольников «Лего2023» - команда воспитанников, 3 место; Муниципальный фестиваль по Куборо – две команды, 1 место, 3 место; Муниципальный шашечный турнир среди воспитанников ДОО УКМО – один воспитанник, 3 место; Муниципальный заочный конкурс «Театральная весна» среди театральных коллективов ДОО УКМО – воспитанники подготовительной группы, 3 место; Городской творческий конкурс «Варежка Деда Мороза» - 7 человек, участники; Муниципальный конкурс исследовательских и творческих работ дошкольников «Кот учѐный» - диплом 2 степени; Муниципальный конкурс технического творчества среди воспитанников ДОУ «Мир Лего»- 4 команды: победитель, лауреат, лауреат, участник; Муниципальный конкурс чтецов для детей, занимающихся с логопедом «К нам приходит Новый год» - 2 человека - диплом 2, 3 степени; 3 чел.- участники; Муниципальный конкурс стенгазет «Мы одна страна» - участник. Анализ количества и качества участия воспитанников в конкурсном движении представлен ниже: Количество участников конкурсов 100 80 60 40 20 0 93 83 56 47 2022 2023 Уровень ДОУ 24 Муницыпалый уровень Результативность участия в конкурсах 40 33 30 15 20 13 12 10 0 2022 2023 участник призѐр Таким образом, сравнительный анализ за 2022- 2023 годы показал положительную динамику в количестве воспитанников, принимающих участие в конкурсном движении разного уровня, в том числе стабильные результаты по количеству лауреатов и победителей. Вывод. В дошкольном учреждении педагогами ведется работа по выявлению и поддержке одаренных детей, а также созданы все условия для развития возможностей таких детей с учетом их индивидуальности. 4. Организация воспитательно-образовательного процесса 4.1. Режим работы образовательного учреждения Режим работы образовательной организации определен Уставом МКДОУ ДС № 41. Учреждение работает: В режиме полного дня с 7.00 утра до 19.00 часов; 5 дней в неделю – с понедельника по пятницу; Выходные дни - суббота и воскресенье, а также праздничные дни; В предпраздничные дни рабочий день сокращается на 1 час. Для детей, которые только начали ходить в детский сад, время пребывания начинается с 3-4-х часов в день и постепенно увеличивается, что обеспечивает успешную адаптацию малыша в детском саду. С одной группой детей работают два воспитателя: с 7.00 до 14.12 один воспитатель, с 11.48 до 19.00 — другой. На следующий день они меняются сменами. Младшие воспитатели работают по скользящему графику с 07.30 до 18.00 часов. 4.2. Расписание занятий непрерывной образовательной деятельности Годовой календарный образовательный график разработан в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях СанПиН, Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, Образовательной программой дошкольного образования МКДОУ ДС№ 41. Регламентирование образовательного процесса на неделю: • продолжительность образовательной недели - пять дней. 25 • общее количество организованной образовательной деятельности (ООД) в неделю в группах общеразвивающей направленности с учѐтом проведения дополнительной деятельности в группах старшего дошкольного возраста: - от 1.5 лет до 3 лет - количество ООД в неделю – 9 (90 мин) - от 3 лет до 4 лет - количество ООД в неделю – 10 (150 мин) - от 4 лет до 5 лет - количество ООД в неделю – 11 (220 мин) - от 5 лет до 6 лет - количество ООД в неделю – 15 (375 мин) - от 6 лет до 7 лет - количество ООД в неделю – 16 (480 мин) Структура ежедневного образовательного процесса: 1. Утренний образовательный блок с 07.00 до 9.00 часов включает в себя: - образовательная деятельность в ходе режимных моментов (КГН); - совместная деятельность воспитателя с ребѐнком (индивидуальная работа); - свободная самостоятельная деятельность детей; - взаимодействие с родителями воспитанников; 2. Развивающий блок представляет собой организованную образовательную деятельность (ООД) продолжительностью: - с 8.50 до 10.30 часов (в среднем) для детей младших и средних групп, - с 09.00 до 10.50 для детей старших групп (в зависимости от расписания ООД); - здесь же, образовательная деятельность на прогулке и режимных моментах, продолжительностью в среднем с 10.30 до 13.00 в зависимости от возрастной группы; 3. Вечерний блок - продолжительность с 15.00 до 19.00 часов включает в себя: - образовательная деятельность в ходе режимных моментов; - занятия по дополнительным образовательным программам (кружки, спортивные секции); - самостоятельная деятельность ребѐнка и его совместная деятельность с воспитателем в групповых помещениях и на прогулке; - чтение художественной литературы; - взаимодействие с родителями; Образовательный процесс осуществляется по двум режимам - с учетом теплого и холодного периода года. 4.3. Анализ деятельности в летний оздоровительный период Главной целью, стоящей перед педагогическим коллективом ДОУ в летний оздоровительный период, явилось: обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников, организация здоровьесберегающего режима, предупреждение заболеваемости и травматизма. Также в течение лета в работе с воспитанниками решались следующие задачи: 1. Обеспечение безопасности летнего отдыха детей, путѐм создания условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья дошкольников, предупреждение заболеваемости и травматизма. 2. Формировать у детей представления об окружающей природе через поисковоисследовательскую деятельность. 3. Осуществлять коррекционно-развивающую работу в ходе организованной образовательной деятельности, в процессе прогулок, игровой и бытовой деятельности. В помощь педагогам в методическом кабинете подобрана необходимая справочная и методическая литература, конспекты проведения досугов и развлечений, календарь летних народных праздников и т. д. Имеется наглядная информация для родителей по закаливанию и оздоровлению детей. Родителям воспитанников были предложены консультации: «Улицы города: о профилактике детского травматизма в летний период», «Игры с детьми в летний период», «Лето – самое удобное время для закаливания», «Трудовое воспитание в детском саду в летний период». С педагогами проведены инструктажи по профилактике детского травматизма, охране жизни и здоровья детей, организации и проведению прогулок, консультации «Экологическое 26 воспитание летом», методические рекомендации «Содержание деятельности воспитанников на огороде». В течение всего летнего периода сотрудниками детского сада особое внимание было уделено облагораживанию территории детского сада, чтобы сделать ее не только красивой, но и полезной для всестороннего развития детей и безопасной. С этой целью при активном участии родителей воспитанников на территории детского сада выращены цветы на клумбах, оформлена грядка лекарственных растений. Особое внимание педагоги и дети уделяли посадкам на огороде, где ухаживали за овощами и многолетними цветочными культурами. Совместно с родителями оформлена зона «Деревенский дворик» с колодцем и фигурками домашних животных и птиц. Педагогами групп были созданы условия для самостоятельной двигательной деятельности детей в групповых комнатах и на участках ДОУ. Выносное спортивное оборудование, такое как: мячи, скакалки, кегли, бадминтон и др. вызвали у дошкольников желание действовать с ними, что способствовало повышению у ребят ловкости, выносливости, глазомера, а также нравственно-волевых черт характера: смелости, выносливости, дисциплинированности. Педагогический коллектив стремился сделать пребывание детей летом интересным и запоминающимся. Каждая неделя проходила под своим названием и включала в себя определѐнные мероприятия, такие как, например, «Книжки-малышки», «Неделя веселой математики», «Неделя цветочных фантазий», «Неделя пожарной безопасности» и др. Большое внимание в летний период было отведено поисково-исследовательской деятельности детей. Ребята учились задавать вопросы и с помощью педагога находить на них ответы. Даная форма работы позволила сформировать у детей отчѐтливые знания, умения и навыки об окружающем мире. В результате проведѐнной летней оздоровительной работы у детей: - повысились функциональные возможности организма; - снизилась заболеваемость; - дети получили новые знания, повысился их интерес к окружающему миру, творчеству, познанию; - развился интерес к природе, проявились положительные эмоциональные отношения, желание беречь еѐ и заботиться о ней. В дальнейшей работе планируется: - продолжать осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов, индивидуальные особенности детей и местные условия; - воспитывать интерес и желание детей участвовать в подвижных играх и физических упражнениях на прогулке; - вовлекать и информировать родителей о летне-оздоровительной работе ДОУ. Численность воспитанников, охваченных летними оздоровительными мероприятиями, составляет 260 человек. Исходя из выше сказанного, можно сделать вывод, что летняя оздоровительная кампания в ДОУ прошла достаточно успешно. За летний период не было допущено несчастных случаев, случаев травматизма, пищевых отравлений. Вывод по разделу: Таким образом, организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, позволяет качественно реализовывать образовательную программу и осуществлять образовательную деятельность. 5. Кадровое обеспечение 5.1. Качественные и количественные показатели кадрового состава В целях получения объективной информации о степени соответствия образовательных результатов и кадровых условий осуществления образовательного процесса в ДОУ проведен 27 анализ кадровых условий осуществления образовательного процесса, в ходе которого проведено изучение образовательного и квалификационного уровня педагогических работников и результатов аттестации, а также прохождение КПК. Комплектование кадрами проводится согласно штатному расписанию. Всего в ДОУ на 31.12.2023 г. 79 человек, из них руководящих – 3, педагогических – 32 (1 педагог находится в декретном отпуске), учебно-вспомогательных – 18 человек, обслуживающий персонал – 26 человек. Учитывая направленность работы ДОУ и предоставление качественных образовательный услуг, дошкольное учреждение укомплектовано кадрами: воспитатели – 23 человека, музыкальный руководитель – 2 человека, инструктор по физической культуре – 2 человека, педагог-психолог – 1 человек, учитель-логопед – 3 человека, педагог дополнительного образования - 1 штатная единица. Руководство дошкольного образовательного учреждения осуществляет заведующий. Руководитель ДОУ имеет высшее образование и квалификационную категорию «соответствие занимаемой должности». Заместитель заведующего имеет высшее образование и квалификационную категорию «соответствие занимаемой должности». Уровень образования 25 22 20 Высшее педагогическое Среднее педагогическое 15 9 10 5 0 Из всего количества педагогических работников имеют образование: высшее - 9 педагогов (29%) среднее специальное - 22 педагога (71%) 2 педагога получают высшее образование в заочной форме. Профессиональный состав Воспитатели Психолог Логопед Муз. руководитель Инструктор ФИЗО 2 2 3 1 23 28 По профессиональному составу: воспитатели – 23 человек (74%) специалисты – 8 человек (26 %) На 30.12.2023 г укомплектованность педагогическими кадрами составляет 97% (31штатная единица), 1 ставка воспитателя – вакансия. Распределение педагогов по педагогическому стажу 23 1 5 лет 10 лет 15 лет 20 лет свыше 20 лет 3 2 2 Педагогов с педагогическим стажем работы более 20 лет – 16 человек, что составляет 52 %; от 15 до 20 лет – 4 человека, что составляет 13%; от 10 до 15 лет – 6 человек, что составляет 19 %; от 5 до 10 лет – 3 человека, что составляет 10 %; до 5 лет – 2 человека, что составляет 6 %. Уровень квалификации педагогического состава Квалификационная категория Всего аттестовано Высшая квалификационная категория Первая квалификационная категория Соответствие занимаемой должности Аттестовано в 2022 г Аттестовано в 2023 г Всего аттестовано в учреждении 5 9 25 - 4 4 3 2 10 2 3 11 Из приведенных выше данных видно, что количество педагогов в ДОУ, имеющих высшую квалификационную категорию составляет 13 %, первую квалификационную категорию – 32,2 %. Таким образом, на 31.12.2023 года категорийность по учреждению составляет 45,1 %. Для повышения процента количества педагогов, имеющих квалификационную категорию, в ДОУ разработан перспективный план работы по повышению квалификации педагогов, согласно которому три педагога в 2024 году планируют подать заявления на аттестацию. Данные показывают, что наибольший удельный вес в структуре персонала занимают педагоги со стажем от 15 до 20 лет и свыше – 84 %. В августе 2023 года на заседании педагогического совета коллектив педагогов ознакомлен с особенностями нового Порядка аттестации педагогических кадров, определена разница между видами аттестации, ознакомили с новыми категориями «педагог-наставник» и 29 «педагог-методист», разъяснен порядок подачи документов на аттестацию через Госуслуги. В ходе педагогического совета принято решение о проведении анализа результатов профессиональной деятельности, для выявления кандидатов на новые категории – педагогметодист и педагог-наставник к началу 2024 года. У педагогических работников, реализующих образовательную программу дошкольного образования, одним из условий достижения эффективности результатов является сформированная потребность в непрерывном профессиональном развитии. Непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения, обеспечивается освоением ими дополнительных профессиональных образовательных программ не реже одного раза в три года в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида образовательной деятельности. Количество педагогических работников, прошедших в 2023 учебном году курсы повышения квалификации составило 22 человека (71%). Включенность всех педагогов в подготовку и проведение педагогических советов, семинаров-практикумов, в работу творческих групп и проектную деятельность и т. д., способствует повышению профессионализма педагогов и расширению их возможностей. Подавляющая часть педагогического коллектива владеет навыками правильной эксплуатации ЭСО с использованием соответствующего инструментария (ПО, платформ и сервисов), технически обеспечивающего реализацию ООП ДО с применением ЭО, ДОТ. Педагоги имеют представление и умеют выбирать интернет-сервисы, локальные приложения, электронные образовательные и информационные ресурсы, в том числе находящиеся на внешних интернет-сайтах, для наиболее эффективного решения конкретных образовательных задач. Так же учитывают имеющиеся у родителей (законных представителей) ребенка возможности освоения ООП ДО с применением ЭО, ДОТ и обеспечивают оптимальное соотношение онлайн и оффлайн форматов реализации ООП ДО. Вывод: Отличительной особенностью дошкольного учреждения является стабильность педагогических кадров. В соответствии с ФГОС ДО в дошкольном учреждении соблюдаются требования к кадровому обеспечению образовательного процесса: 1. Дошкольное учреждение на 97 % укомплектовано кадрам; 2. Уровень квалификации педагогов соответствует квалификационным характеристикам; 3. Приоритетами в кадровом обеспечении выступают: - повышение профессионального мастерства педагогов; -формирование осознанного отношения воспитателей к перспективам профессионального развития. 4. Поддерживается рациональный баланс между притоком молодых педагогов и сохранением стабильности педагогического коллектива. Ротация педагогических кадров естественная (декретный отпуск). 5. Педагоги дошкольного учреждения в 2023 году в системе повышали профессиональное мастерство: проходили курсовую подготовку. 5.2. Творческие достижения педагогов Активизации профессионального потенциала педагогов придаѐтся большое значение. В 2023 году педагоги ДОУ участвовали в конкурсном движении различного уровня: Название конкурса Открытые муниципальные педагогические чтения педагогических Уровень Количество участников Результат муниципальный 2 Участник; призѐр 30 работников дополнительного образования «Традиции и инновации: слагаемые успеха каждого ребѐнка в дополнительном образовании» Муниципальный фестиваль «Куборо» муниципальный 2 участники региональный 1 участник Муниципальный конкурс «Педагогическая мастерская» среди педагогов ДОО УКМО муниципальный 2 Участник; призѐр Заочный конкурс «Театральная весна» муниципальный 1 призѐр Муниципальный этап конкурса «Воспитатель года – 2023»Муниципальный конкурс видеороликов «По итогам года патриотического воспитания в ДОУ» муниципальный 1 призѐр муниципальный 5 лауреат Региональный конкурс «Краса дошкольного образования -2023» 5.3. Совершенствование педагогической и методической компетенции Работа с кадрами была направлена на повышение профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам. Составлен план прохождения аттестации, повышения квалификации педагогов, прохождения переподготовки воспитателей. Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в комплексе дает положительный результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников. Одним из важных условий достижения эффективности результатов является сформированная у педагогов потребность в постоянном, профессиональном росте. За отчетный период 22 (71%) педагога прошли курсы повышения квалификации по направлениям: «Формирование предпосылок функциональной грамотности в условиях создания единого образовательного пространства»; «Проектирование основной образовательной программы в организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования на основе федерального государственного образовательного стандарта и федеральной образовательной программы дошкольного образования; «Реализация Федеральной образовательной программы ДО в ДОО»; «Реализация Федеральной адаптированной образовательной программы ДО в ДОО»; «Основы преподавания финансовой грамотности в ДОУ»; «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста с использованием технологии смарт-тренинга». Дошкольное учреждение является муниципальной творческой лабораторией по использованию конструктора ЛЕГО в образовательном процессе. В этом направлении педагогический коллектив работает уже 6 лет, имеет определенные достижения и наработки. 31 В рамках работы Творческой лаборатории «Лего-конструирование и робототехника в ДОУ» педагоги учреждения приняли участие в организации и проведении следующих мероприятий на уровне города: Августовская педагогическая конференция-2023. Секция «Лего-конструирование и робототехника в ДОУ»; Семинар-практикум «Развитие детского технического творчества в ДОУ»; Муниципальный конкурс технического творчества среди воспитанников ДОУ «Мир Лего». В декабре 2023 года ДОУ подало заявление на присвоение учреждению статуса федеральной инновационной площадки «МИР ГОЛОВОЛОМОК» смарт-тренинг для дошкольников». В ходе подготовительной работы четыре педагога прошли курсы повышения квалификации «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста с использованием технологии смарт-тренинга», запланировано приобретение методического материала для организации работы инновационной площадки. Функционировать инновационная площадка начнет с сентября 2024 года. В 2023 году дошкольное учреждение продолжило работу по сетевому взаимодействию с малокомплектным дошкольным учреждением МДОУ ДС № 30 с целью формирования единого образовательного пространства среди участников муниципального сообщества для качественной реализации основной образовательной программы дошкольного образования. В рамках сетевого взаимодействия специалистами МКДОУ ДС № 41 была проведена консультативная работа с педагогами по вопросам методического сопровождения образовательного процесса, проведению диагностики речевого развития воспитанников. 5 родителей (законным представителям) указанного учреждения обратились в консультационный пункт за консультативно-диагностической помощью Вывод по разделу: Таким образом, анализ требований, предъявляемых к кадровому обеспечению реализации ООП ДО, показал, что в дошкольном учреждении штатное расписание не имеет открытых вакансий, состав педагогических кадров соответствует виду детского учреждения. Реализация программы обеспечивается руководящими, педагогическими, административно – хозяйственными работниками. Квалификация педагогических работников соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» и требованиям должностных инструкций «воспитатель», «музыкальный руководитель», «инструктор по физической культуре», «учитель-логопед», «педагог-психолог», «педагог дополнительного образования». Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, активно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также занимаются самообразованием. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников. 6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения Учебно-методическое обеспечение в полном объеме представлено в методическом кабинете. Все его содержание направлено на оказание помощи педагогам и специалистам в организации воспитательно-образовательного процесса, повышении педагогического мастерства, взаимодействии с родителями и в профессиональной деятельности. Содержание методического кабинета состоит из 4 блоков: 32 Блок аналитико-диагностического обеспечения деятельности (анализ образовательной деятельности, мероприятий, результатов мониторинга; разработка методических рекомендаций, диагностика); Блок повышения педагогического мастерства (аттестация, повышение квалификации, мастер-классы, индивидуальное консультирование); Программно-методический блок (обеспечение и обновление содержания, создание образовательных программ различного типа); Информационный блок (обобщение и распространение опыта, создание дидактического и методического материалов, создание видеотеки и др.). Пособия методического кабинета ДОУ представляют собой комплекс методических, наглядных (натуральных и изобразительных), технических средств образования дошкольников в детском саду. Исходя из этого методический кабинет обеспечивает: Построение образовательного процесса на основе приоритета общечеловеческих ценностей: жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; Адаптацию ДОУ к социальному заказу и особенностям развития воспитанников; Эффективное и оперативное информирование педагогов о новых методиках, технологиях, организации и диагностике образовательного процесса; Взаимодействие со структурами методической службы, родителями (законными представителями) воспитанников, социокультурными и образовательными учреждениями района, города. Библиотечный фонд за 2023 год пополнился новыми изданиями и на отчетный момент составил 3210 экземпляров учебно-методической литературы, обеспечивающих реализацию содержания образовательных областей. Количество художественной литературы для детей познавательного характера - 540 экземпляров. Цифровая образовательная среда ДОУ включает в себя: - электронную почту, официальный сайт ДОУ, а также: - электронный образовательный контент, - инфраструктуру электронных средств обучения – интерактивные доски, интерактивную песочницу, компьютеры, программы, микрофоны, камеры, доступ в интернет; - информационные системы и технологии – образовательные платформы, ресурсы для онлайнвзаимодействия. Методический кабинет оснащен информационно-техническим оборудованием: компьютеры, принтеры, многофункциональные печатные устройства, аудио и видео оборудование, мультимедийные системы. Имеющиеся технические средства помогают в организации воспитательнообразовательного процесса и управленческой деятельности. Вывод по разделу: В Детском саду библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах ДОУ. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ОП ДО. В 2023 году библиотечный фонд ДОУ составил 3210 экземпляров. После проведенного аудита на соответствие УМК Федеральной образовательной программе, который показал 33 соответствие на 86%, были предприняты усилия для пополнения учебно-методическими комплектами методической литературой с учетом ФОП ДО и Приобрели наглядно-дидактические пособия, коррекционные и диагностические материалы, художественная и познавательная литература для детей по формированию функциональной и финансовой грамотности, парциальные программы и ПМК для реализации вариативной части ФОП ДО. Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов. Информационное обеспечение Детского сада включает: информационно-телекоммуникационное оборудование (компьютер, ноутбук, три принтера, проектором мультимедиа); программное обеспечение, позволяющее работать с текстовыми редакторами, Интернет-ресурсами, фото-, видео-материалами, графическими редакторами. Вывод: в дошкольном учреждении учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ. 7. Оценка материально-технической базы В МКДОУ ДС №41 создана развивающая предметно-пространственная среда, способствующая полноценному развитию детей. Развивающая предметно-пространственная среда в группах ДОУ создана согласно требованиям ФГОС ДО, ФОП ДО: содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная. Пространство группы организовано в виде центров, оснащенных большим количеством развивающих материалов, что позволяет дошкольникам выбирать для себя интересные занятия, чередовать их в течение дня. Группы просторные, светлые, оборудованы необходимой мебелью. При насыщении среды учитываются возрастные возможности, особенности воспитанников и содержание образовательной программы. В группе размещены оборудования, материалы, пособия по центрам, что позволяет детям объединяться подгруппами по общим интересам. В группе предметно-развивающая среда организована так, что каждый ребѐнок имеет возможность заниматься любимым делом. Вся мебель ориентирована на возраст детей и безопасность (закреплена, имеет закругленные края). В развивающей среде групп отражены основные направления образовательных областей ФГОС ДО: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Развивающая предметно-пространственная среда групп меняется в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, комплексно – тематического планирования. В связи с введением ФОП ДО, в каждой дошкольной группе, в центре речевого развития имеется материал по обучению грамоте. В группах старшего дошкольного возраста развивающие центры пополнились материалом и оборудованием по финансовой грамотности. Оборудование и пособия регулярно обновляются и пополняются. В 2023 г. обновлены материалы и атрибуты для ранней профориентации. Появилась экспозиция в музейной комнате «Профессии моих родителей». Для реализации образовательной программы дошкольного образования в ДОУ имеются и оснащены разнообразным материалом, оборудованием, техническими средствами помещения: - зал для музыкальных занятий, - физкультурный зал, - детский театр и костюмерная, - сенсорная комната, 34 - комната русской сказки, - методический кабинет, - кабинеты логопедов и психолога, - медицинский блок (процедурный кабинет, кабинет медицинской сестры для осмотра детей и консультаций для педагогов и родителей), - групповые помещения. За каждой возрастной группой закреплѐн прогулочный участок, имеется 1 общая спортивная площадка. Прогулочные участки для детей оснащены теневыми навесами, малыми формами. На территории также находится отдельно стоящее хозяйственно-бытовое здание. ДОУ подключено к информационно-коммуникационной сети Интернет, имеются электронные ресурсы. Функционирует образовательный сайт ДОУ, социальные сети ВКонтакте, Одноклассники. Для общения и передачи информации все педагоги перешли на платформу Сферум. В 2023 году в дошкольном учреждении проведѐн косметический ремонт групповых помещений №3, №5, пищеблока, прачечной. Установлены новые пластиковые оконные блоки в помещениях групп № 6, № 7, № 8, № 9, № 10 , №11 и музыкального зала. Приобретены малые архитектурные формы для прогулочных участков –игровые панели для рисования, метания, для сюжетно-ролевых игр, детские тематические скамейки. Укрепление материально-технической базы ДОУ в 2023 областного и местного бюджета, было приобретено: Категория Оборудование Мебель Уголки природы Книжные уголки Многосекционные шкафы для игрушек Игровые модули для сюжетно-ролевых игр Буфетные группы Оборудование Металлические столы для разделки теста и обработки сырого мяса Игрушки Оборудование для поддержания функциональности помещений году осуществлялось за счѐт Место нахождения Группы для раннего, среднего и младшего дошкольного возраста Пищеблок Игрушки для сюжетно-ролевых игр Игрушки для подвижных игр Игрушки для опытов с песком и водой Дидактические игры на развитие логики, памяти, мышления Дидактические игры на развитие мелкой моторики Конструкторы Водонагреватели Группы для детей раннего, младшего и старшего дошкольного возраста Пылесос Монитор - видеонаблюдение Видеокамеры – для системы видеонаблюдения Снегоуборочная машина Помещение групп Помещение контрольнопропускного поста Помещение групп Подсобное складское помещение Оснащение и функционирование учреждения производится с учетом санитарно – гигиенических, противопожарных и общих требований к безопасности учреждения. Обеспечение пожарной безопасности организации соответствует нормативным требованиям. Объекты учреждения оборудованы системой пожарной сигнализации. В 35 организации установлена автоматическая пожарная сигнализация, централизованная с выводом на пульт МЧС. Имеются средства пожаротушения: огнетушители. На основании договора по техническому обслуживанию и мониторингу ОПС проводится проверка работ пожарной сигнализации и системы оповещения один раз в месяц с выдачей актов о состоянии пожарной сигнализации. В учреждении ежеквартально проводятся тренировочные мероприятия по эвакуации воспитанников и персонала. В дошкольном учреждении соблюдаются все меры по антитеррористической безопасности. Территория дошкольного учреждения охвачена видеонаблюдением: ворота, вход в здание, центральная калитка, запасная калитка, запасные выхода, здание вокруг по периметру, игровые участки частично. По периметру ДОУ – 8 видеокамер, внутри здания - 2 штуки. В ДОУ осуществляется система контроля доступа на территорию и в здание детского учреждения. На калитке установлен электронный замок и видео-домофон. В здании имеется тревожная кнопка с выводом сигнал «Тревога» на ПЦО ОВО по городу Усть-Куту – филиал ФГКУ «Охрана» Росгвардии по Иркутской области» (договор № 43 07 S0049 от 18101.2023 г.) Ежедневная охрана осуществляется дежурным администратором. Состояние территории дошкольного учреждения - удовлетворительное. Имеется наружное освещение на железнобетонных столбах по периметру здания - 8 ламп накаливания, светильники над центральными и дополнительными входами. На территории учреждения имеются насаждения деревьев и кустарников. На прогулочных площадках установлены малые формы для игр, веранды, песочницы, игровые зоны. На территории имеется спортивная площадка, оборудованная спортивным инвентарем. Организация питания в дошкольном учреждении осуществляется согласно всем требованиям и нормам. В ДОУ имеется пищеблок, оснащенный необходимым оборудованием. В достаточном количестве имеется набор инвентаря и посуды, которые изготовлены из материалов, разрешенных для контакта с пищевыми продуктами, в соответствии с требованиями СанПиН 2.3/2.4.3590-20, СанПиН 2.4.3648-20. Штат работников пищеблока укомплектован на 100%, все повара имеют специальное образование и опыт работы по приготовления детского питания. При поставке продуктов комиссией отслеживается наличие сертификатов и качества, контролируется срок реализации продуктов. ДОУ обеспечивает 5-ти разовое питание (включая второй завтрак) воспитанников в группах с 12-ти часовым пребыванием. Питание организовано в групповых помещениях. Ежедневное меню вывешивается на информационных стендах. В 2023 году администрация ДОУ (100%), педагоги (76%), младшие воспитатели (68%), работники пищеблока (100%), родители (25%) прошли обучение в рамках национального проекта «Демография» по санитарно – просветительской программе «Основы здорового питания для дошкольников». Для организации медицинской деятельности в дошкольном учреждении оборудованы: кабинет амбулаторного приѐма, прививочный кабинет, изолятор. Заключен Договор безвозмездного пользования имуществом (под медицинский кабинет) с ОГАУЗ «Усть-Кутская РБ» от 01.02.2023 г. Профилактические прививки проводятся согласно годовому плану своевременно. Все педагоги (100%) прошли обучение по оказанию первой помощи. Ежегодно сотрудники дошкольного учреждения проходят медицинский осмотр. (заключѐн договор на предоставление медицинских услуг с ОГАУЗ «Усть-Кутская РБ» (Договор №73/23 от 15.03.2023 г. ). Вывод по разделу: Материально-техническое состояние дошкольного учреждения и территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной, антитеррористической безопасности, организации питания, требованиям охраны труда. 36 8. Функционирование внутренней системы оценки качества образования В дошкольном учреждении утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования (приказ №48.5-ОД от «30» августа 2021г.). Целью внутренней системы оценки качества образования является управление качеством образования дошкольников путем выявления соответствия качества дошкольного образования в ДОУ Федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования. Оценка качества образования в дошкольном учреждении представляет собой целенаправленное, специально организованное, систематическое отслеживание содержания и организацию образовательного процесса и его отдельных элементов. Предметом оценки качества образования в дошкольном учреждении являются требования к условиям реализации ООП ДО: Психолого - педагогических условий для создания социальной ситуации развития детей; Развивающей предметно – пространственной среды (условий для реализации ООП ДО дошкольного учреждения); Кадровых условий реализации ООП ДО дошкольного учреждения; Материально-технических условий, и финансовых условий для реализации ООП ДО дошкольного учреждения; Внутренняя система оценки качества организации педагогического процесса включает проведение комплексного, тематического и оперативного контроля в дошкольном учреждении в соответствии с годовым планом работы. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2023 году показал достаточный уровень качества работы педагогического коллектива по всем показателям. Анализ сформированности физических качеств воспитанников, в сравнении с прошлым учебным годом, показал стабильный уровень физического развития воспитанников в возрастной норме. Воспитанники всех возрастных групп успешно освоили образовательную программу дошкольного образования. Воспитанники подготовительных к школе групп показали достаточно хорошие показатели готовности к школьному обучению. Результаты мониторинга качества образования показали, что в дошкольном учреждении ведется системная работа по всем направлениям, которая выстроена с учетом принципов ФГОС ДО. Коллектив в своей работе придерживается целей и принципов, изложенных в ООП ДО. Наблюдается интеграция содержания разных направлений образовательной деятельности, взаимосвязь разных форм образовательной деятельности с другими формами и их интеграция в целостный образовательный процесс. Педагогический коллектив в течение 2023 года успешно и активно решал задачи воспитания и обучения дошкольников. В период с 20.11.2023 г. по 20.12.2023 г. проводилось анкетирование родителей «Уровень удовлетворѐнности родителей (законных представителей) качеством деятельности ДОО», в котором приняло участие 185 человек (по одному представителю от воспитанника, что составило 58 % контингента). Получены следующие результаты: удовлетворены оснащѐнностью детского сада – 83,4 % удовлетворенны квалификацией педагогов –93,9 %; удовлетворенны развитием ребѐнка – 90,4%; удовлетворенны взаимодействием с родителями –89,8 % удовлетворенны организацией питания в детском саду – 80,6 %; удовлетворенны сайтом детского сада – 95,3%; общая удовлетворенность деятельностью детского сада - 97,8 %; Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг. 37 В 2023 году в дошкольном учреждении продолжил работу госпаблик в ВК (официальная страница ДОУ в соцсетях), который позволяет сделать работу дошкольного учреждения открытой, прозрачной и публичной. На 31 декабря 2023 года количество подписчиков составило 229 человек. Основной контент - значимые для подписчиков новости о работе дошкольного учреждения, федеральные и региональные новости, касающиеся тематики паблика, достижения и успехи детей. В 2024 году планируется активизировать работу по увеличению количества подписчиков за счет качественного планирования работы по ведению паблика ДОУ. В 2023 году проведена независимая оценка качества осуществления образовательной деятельности (далее – НОКУООД) в отношении образовательных организаций Усть-Кутского муниципального образования, в том числе и МКДОУ ДС № 41. Результаты представлены ниже в таблице Критерий Оценка НОКУООД Открытость и доступность информации об организации Комфортность условий предоставления услуг Доступность услуг для инвалидов Доброжелательность, вежливость работников организации Удовлетворенность условиями оказания услуг Итоговый показатель 98,8% 96,51% 66,57% 91.68% 99,1% 97,53% В ходе сбора и обобщения информации о качестве условий оказания услуг были выявлены недостатки в работе ДОУ: - отсутствие на сайте учреждения раздела «Часто задаваемые вопросы»; - отсутствие выделенных стоянок для автотранспортных средств инвалидов; - отсутствие адаптированных лифтов, поручней, расширенных дверных проемов; - отсутствие сменных кресел-колясок для инвалидов; - отсутствие специально оборудованных санитарно-гигиенических помещений в организации; По результатам НОКУООД составлен план по устранению недостатков. В кротчайшие сроки два пункта плана были выполнены – на сайте учреждения размещѐн раздел «Часто задаваемые вопросы», приобретено кресло-коляска для инвалидов. Выполнение оставшихся пунктов запланировано в рамках капитального ремонта дошкольного учреждения, так как требуют подготовки проектно-сметной документации и реконструкции здания и прилегающей территории. Выводы по разделу: В ДОУ выстроена система административно-методического контроля и анализа результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития дошкольников и функционирования ДОУ в целом. Система внутренней оценки качества образования функционирует в соответствии с требованиями действующего законодательства, созданная система работы ДОУ позволяет гибко реагировать и максимально удовлетворять потребность и запросы родителей. 38 II раздел Показатели деятельности МКДОУ детский сад комбинированного вида № 41 № п/п Показатели 1. 1.1. Образовательная деятельность Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: 319 человек 1.1.1. В режиме полного дня (12 часов) 319 человек 1.1.2. 1.1.3. В режиме кратковременного пребывания (3 – 5 часов) В семейной дошкольной группе - 1.1.4. В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации - 1.2. 1.3. 1.4. Значения показател ей Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет Численность/ удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: 73 246 319/100 1.4.1. В режиме полного дня (8-12 часов) 1.4.2. В режиме продленного дня (12-14 часов) - 1.4.3. В режиме круглосуточного пребывания - 1.5. 1.5.1. 1.5.2. 1.5.3. 319 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: По коррекции недостатков в физическом и психическом развитии По освоению образовательной программы дошкольного образования По присмотру и уходу Единица измерения человек человек Человек/% человек 40/12,5 человек / % - человек / % 2/0,6 человек / % - человек / % 1.6. Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника 2,6 день 1.7. Общая численность педагогических работников, в том числе: 32 человек 1.7.1. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование 10 /32,2 человек / % 1.7.2. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) 9 /29 человек / % 1.7.3. Численность/удельный вес численности педагогических 22 /71 человек / % 39 работников, имеющих среднее профессиональное образование 1.7.4. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) 21 /71 человек / % 1.8. Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: 14 /43,7 человек / % Высшая Первая 4 /12,9 10 /32,2 человек / % человек / % 1.8.1. 1.8.2. 1.9. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: 1.9.1. 1.9.2. 1.10. До 5 лет Свыше 20 лет Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 2 /6,4 16 /51,6 4 / 13,3 человек / % человек / % человек / % 1.11. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 7 /23 человек / % 1.12. Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/ профессиональную подготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 33 / 100 человек / % 1.13. Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/ профессиональную подготовку по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников 33 / 100 человек / % 1.14. Соотношение «педагогический работник/ воспитанник» в дошкольной образовательной организации 1/10,2 1.15. Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников 1.15.1. 1.15.2. Музыкальные руководители Инструктор по физической культуре 40 Да Да человек/ человек Да/нет Да/нет 1.15.3. 1.15.4. 1.15.5. Учитель-логопед Логопед Учитель-дефектолог Да Да Нет Да/нет Да/нет Да/нет 1.15.6. 2. Педагог-психолог Инфраструктура Да Да/нет 2.1. Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного ребенка 10,6 кв. м. 2.2. Площадь помещение для организации дополнительных видов деятельности воспитанников 670 кв.м. 2.3. Наличие физкультурного зала 1 единиц 2.4. 2.5. Наличие музыкального зала Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке 1 13 единиц единиц 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Выводы по итогам самообследования образовательного учреждения Анализ деятельности дошкольного учреждения за 2023 год показал следующее: Деятельность ДОУ строится в соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», нормативно-правовой базой, программно-целевыми установками. Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества. Дошкольное учреждение предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого ребенка. Качество образовательных услуг осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий. В управлении ДОУ сочетаются принципы единоначалия и демократичности. Родители являются активными участниками образовательных отношений. Детский сад планомерно работает над проблемой здоровья дошкольников, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья воспитанников. В детском саду созданы условия для самореализации ребенка и поддержки инициативы, что подтверждается качеством и уровнем участия в фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня. Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива ДОУ через курсы повышения квалификации, семинары, мастер-классы и др. Повышается информационная открытость образовательного учреждения посредством отчета о самообследовании, ежегодно размещаемого на сайте. Анализ результатов деятельности ДОУ позволяет сделать вывод о том, что детский сад сохраняет основные параметры, стабильно функционирует и динамично развивается, обеспечивая дошкольное образование, дополнительные образовательные услуги в комфортной, безопасной, здоровье-сберегающей среде. Вместе с тем слабыми сторонами деятельности МКДОУ детский сад комбинированного вида № 41 являются: 1. Недостаточный уровень охвата воспитанников услугами дополнительного образования, в том числе детей с ОВЗ. 41 2. Недостаточное использование педагогами современных цифровых форматов и технологий в образовательном процессе и работе с родителями. Перспективные задачи на 2024 год: Обновление содержания образования и предметно-развивающей среды дошкольного учреждения в связи с выходом Федеральной образовательной программы дошкольного образования. Развитие оценки качества образования, введение инновационных механизмов оценки качества и мониторинга развития каждого ребенка. Использование современных образовательных технологий. Цифровая трансформация образовательной среды и использование новых современных форматов и технологий в образовательном процессе. Совершенствование системы работы ДОУ, направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников и привитие навыков здорового образа жизни. Приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины Создание системы поддержки талантливых детей. Создание условий для развития способных и одаренных детей и общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных детей. Обеспечение доступа к получению дошкольного образования детям-инвалидам, детям с ограниченными возможностями здоровья. Развитие потенциала педагогических кадров. Продолжение практики поддержки молодых, лучших, талантливых педагогов. Работа по совершенствованию профессионального уровня педагогов, повышение престижа профессии воспитателя. Планируемые результаты: Обеспечить обновления содержания образования в рамках вариативности и индивидуализации образовательного процесса через внедрение новых технологий. Создать условия для совершенствования системы дополнительного образования воспитанников на основе выявления запросов родителей (законных представителей). Повысить конкурентоспособность организации путѐм предоставления широкого спектра качественных образовательных, коррекционных и информационно-просветительских услуг. Совершенствовать материально-техническую базу ДОУ для успешной реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Предполагается оценивать достижение запланированных результатов по следующим показателям: Увеличение численности педагогов, участвующих в методической, инновационной и проектной деятельностях и/или в различных конкурсах профессионального мастерства Увеличение доли воспитанников ДОО, принимающих участие в инновационных образовательных, воспитательных и социальных проектах. Увеличение доли воспитанников с высокой и средней степенью готовности к школьному обучению (результативность образования). Увеличение количества детей, охваченных образовательными программами дополнительного образования детей, в общей численности детей от 5 лет. Увеличение доли воспитанников, принимающих участие в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах ежегодно, в том числе и детей с ОВЗ 42 • • • • Увеличение доли детей с ОВЗ. охваченных коррекционно-развивающей логопедической помощью Увеличение количества психолого-педагогических услуг (психолого-педагогическое консультирование) родителям (законным представителям) детей не посещающих дошкольное учреждение. Доля групп, обеспеченных современным обучающим оборудованием для внедрения цифровых образовательных технологий в образовательное пространство 0 0 Удовлетворенность родителей качеством дошкольного образования детей Содержание отчета о результатах самообследования МКДОУ ДС комбинированного ” “ х г т . ж ^ етом педагогов «06» апреля 2024г. (Протокол № 6) Харланова М.В. Составлено в 2-х экземплярах: один экземпляр хранится в комбинированного вида № 41 УК МО. второй экземпляр передан Учредителю. А.В. Малышев 43 МКДОУ ДС
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
Система "Город" Оплата за детский сад 
Сбербанк: как оплатить за детский сад 
"Растим детей" - навигатор для современных родителей 
Навигатор дополнительного образования Иркутской области 
Управление образованием УКМО 
